quarta-feira, 31 de outubro de 2018

Sequência Didática - O Navio de Viviane


OBJETIVOS:

- Desenvolver a linguagem oral e escrita;
- Trabalhar gêneros textuais;
- Conhecer as consoantes N e V;
- Diferenciar vogais de consoantes;
- Desenvolver o raciocínio lógico e a atenção.



METODOLOGIA:

- Leitura do texto com os alunos: pode ser feita de forma individual, coletiva, com brincadeiras, dramatização etc.

- Leve folhas de jornal e confeccione barquinhos de papel, leve também diversos tipos de materiais para cada criança decorar o seu:


- Escreva algumas palavras começadas com a letra N e com a letra V (novelo, nata, vaca, Vitória etc), coloque dentro de balões e:

a) entregue um balão para cada aluno e peça ele para encher até estourar e descobrir qual palavrinha está ali dentro;

b) encha os balões e fixe-os no quadro com fita crepe. Faça um cartaz dividindo entre letra N e V. Peça para que cada aluno estoure um balão, olhe a palavra e identifique se começa com N ou V e colar no local indicado.

- Trabalhe as atividades abaixo:


ATIVIDADES:







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sexta-feira, 26 de outubro de 2018

Sequência Didática - Consciência Negra


OBJETIVOS:

- Reconhecer a historicidade da comemoração do Dia Nacional da Consciência Negra;
- Desenvolver atividades que visem ao debate sobre os preconceitos que ainda são presentes na sociedade brasileira e à busca de algumas de suas raízes históricas;
- Compreender a importância do respeito ao próximo e o respeito a diversidade, tanto cultural quanto social;
- Desenvolver o respeito mútuo e a tolerância à diversidade.


METODOLOGIA:

- Aula expositiva sobre o significado do Dia da Consciência Negra, abrindo espaço para debates;

- Representações culturais africanas: elaborar painéis, danças, pratos típicos, confeccionar máscaras, instrumentos etc.

- Explicar o que é preconceito e como identificá-lo, exemplificando com intolerância religiosa, exclusão pela cor, forma de falar ou vestir, etc.

- Trabalhar histórias que tratam sobre a diversidade. Exemplos:
  • O Patinho feio
  • Menina bonita do laço de fita
  • Dumbo
  • O menino marrom - Ziraldo
  • A cor de Coraline - Alexandre Rampazo
- Trabalhar as atividades abaixo.

ATIVIDADES:








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quinta-feira, 18 de outubro de 2018

Apostila - Letras do Alfabeto


Apostila com 26 atividades criativas para trabalhar as letras do alfabeto enquanto a criança desenvolve outras áreas, como coordenação motora, percepção visual, raciocínio lógico, linguagem oral e escrita, noções matemáticas e muito mais.

Nível: Educação infantil e séries iniciais.

Faça o download abaixo ou baixe as atividades de forma individual:


Atividades individuais:





























Apostila com letras do alfabeto para alfabetização (Nível fundamental 1): Apostila (clique aqui)





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quarta-feira, 17 de outubro de 2018

Psicomotricidade na Pré-Escola



O QUE É?

É uma ciência que cuida da criança a partir do seu corpo e de seus movimentos. Ela põe em jogo as funções intelectuais e educa os movimentos.

Com o domínio e o conhecimento do próprio corpo, a criança se desenvolverá, economizará energia, pensará em seus gestos para aperfeiçoar o seu equilíbrio, normalizando seu comportamento e possibilidade de troca de comunicação para o exterior.

O trabalho inicial da psicomotricidade é levar a criança a sentir o seu corpo como um todo, em busca da percepção global, total, do esquema corporal, estático em seu movimento, em relação ao mundo ao seu redor.

ESQUEMA CORPORAL

É o conhecimento, a imagem e o uso do corpo em movimento ou estático, em relação ao mundo exterior e objetos. A tomada de consciência e o controle das sensações afetivas ao corpo estão incluídos nessa noção.

Em resumo, ESQUEMA CORPORAL é a conscientização do próprio corpo, suas partes, seus movimentos, atitudes e posturas.

É uma conscientização lenta, que se faz devagar, a partir dos dados da percepção, que se organizam numa representação mental e dinâmica.

São três os sistemas que levam informações sobre o corpo ao Sistema Nervoso:

1) Visceroceptivo: Representado por informações desorganizadas, confusas, provenientes das vísceras.

2) Exteroceptivo: Composto pelas impressões obtidas através da pele, de estímulos exteriores.

3) Proprioceptivo: Formado pelas impressões internas, provenientes dos músculos, tendões e articulações.

*Fonte: O dia-a-dia do professor: Editora FAPI Indústria Gráfica LTDA; Jun/ 2003.



ATIVIDADES DE ESTÍMULOS PSICOMOTORES

Trabalhar com:

- Espelhos: permita que a criança se observe e conheça o seu corpo. De acordo com a idade, dê comandos para que ela mude as expressões como sorrir, ficar triste, brava, com sono etc. Também pode ser realizado brincadeiras como espelho mágico, onde uma criança fica de frente para a outra e essa possa tentar reproduzir os movimentos do colega.

- Músicas: Cante com seus alunos músicas que utilizam movimentos e coreografias, como por exemplo "Cabeça, ombro, joelho e pé", "De abóbora vai melão", "Se és feliz", "Homenzinho torto".

- Movimentos corporais dirigidos: Coloquem as crianças em círculo e peça para que repitam os movimentos que você fizer, como por exemplo fazer onda com os braços, círculos com a cintura, rodar os braços para a direita ou esquerda, tentar encostar as pontas dos dedos no pé, rodar a cabeça, pular, bater palmas, pular de um pé só etc.

- Brincadeira do toque: Vendar a criança e entregar diferentes objetos com diferentes texturas para ela segurar. Caso sejam alunos menores, o uso da venda é dispensável, pois isso poderá criar receios e medos, então deixe a criança ver e sentir o objeto para reconhecer sua textura e forma. Essa brincadeira pode ser feita com frutas, comidas, brinquedo ser objetos em gerais.

- Formas e cores: Leves diferentes objetos de formas e cores variadas. Nessa atividade você escolhe um dos temas e trabalha com as crianças, por exemplo: formas diferente - leve objetos quadrados, redondos, triangulares etc; cores - leve objetos coloridos e peça para as crianças nomear as cores; tamanhos - disponha os objetos sobre uma superfície e peça a criança para pegar o objeto maior, o menor, o médio... 





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terça-feira, 16 de outubro de 2018

Sequência Didática - Arca de Noé


OBJETIVOS:

- Discriminar e identificar sons de animais;
- Identificar o numeral 2;
- Entender o conceito de pares (casal);
- Conhecer a história da Arca de Noé;
- Estimular a percepção visual através do conceito maior e menor;
- Adquirir conhecimentos sobre a obediência.

METODOLOGIA:

- Contar a história da Arca de Noé com recursos disponíveis (avental de história, fantoche, painéis, dedoche, encenação etc). Ideias:



- Monte uma arca com os seus alunos. Abaixo tem o modelo e o link para você fazer o download dos moldes:


MOLDES:  


- Faça brincadeiras de pares com seus alunos:

Corrida de dois: As crianças dão as mãos e não podem se soltar. E assim correm, pulando até a linha de chegada. Vencem os dois que primeiro atingir a linha de chegada.



Espelho vivo: Uma criança fica em frente a outra, sentada com as pernas cruzadas (tipo índio). Uma criança começa o movimento e a outra imita e vice-versa. Pode usar expressões faciais, caretas etc.

Corrida da bala: Amarrar uma bala no centro de um cordão de 2 metros de comprimento. Duas crianças disputarão a bala. Cada um numa ponta, começará a enrolar o barbante até chegar na bala.

- Trabalhe as atividades abaixo:

ATIVIDADES:











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